ATENCION TEMPRANA EN NIÑOS CON SINDROME DE DOWN

La atención temprana es el conjunto de actividades dirigidas a niños entre 0 á 6 años, así como su familia y busca potencializar al máximo su desarrollo desde el nacimiento.

Como se ha mencionado, la atención temprana involucra a la familia y al entorno social del niño y trabaja de la mano de un equipo multidisciplinario destinados a guiar al niño en todo su proceso de desarrollo. La estimulación debe estar presente en todos los momentos del niño.

Los padres del niño y el PAT: La intervención de los padres del niño con SD en la Atención Temprana considera los siguientes aspectos:

Los niños aprenden y se desarrollan mediante intercambios positivos y recíprocos con el ambiente, sobre todo con los padres.
Los padres son las figuras más importantes en el ambiente del niño.
El éxito del programa con el niño dependerá del compromiso de los padres.
La infancia es el mejor momento para iniciar la intervención con los niños deficientes y con los niños de riesgo biológico o ambiental y con sus padres, dentro de un contexto familiar.

¿Qué aspectos consideran en un Programa de Atención Temprana (PAT)?

La atención temprana en el niño con síndrome Down emplea actividades funcionales que se inserten en las rutinas diarias del niño y de su familia.

También busca que el niño pueda desarrollarse al máximo en todos sus aspectos, para ello, debe considerar los siguientes puntos:

Realizar actividades que favorezcan el desarrollo de la psicomotricidad gruesa y fina:
Recordemos que el niño con SD tiene una hipotonía (flacidez) muscular. Esta flacidez conlleva a un retraso total de desarrollo, y el aprendizaje que adquieran depende del desarrollo psicomotor del niño.
Realizar actividades que favorezcan el desarrollo del lenguaje oral:
El niño con SD presenta dislalias debido a problemas físicos relacionadas con los órganos involucrados en su lenguaje oral, mala posición para articular las palabras, o errores en la discriminación auditiva. Debido a ellos se deben realizar ejercicios de lenguaje en todas sus áreas.
Realizar actividades que favorezcan el desarrollo de habilidades sociales:
La atención temprana también involucra al entorno. Que el niño sociabilice a partir de los 2 años de vida, dentro de un ambiente pre-escolar, lo beneficiará pues estará en contacto con otros niños; lo cual estimulará al niño e influenciará en su desarrollo global.
Realizar actividades que favorezcan el desarrollo de sus habilidades cognitivas:
Estimular al niño al manipular, ver y oír objetos; que adquiera conocimientos pre-matemáticos, ubicación tempo- espacial, dominio de su lateralidad, realizar actividades de pre-escritura, sienta las bases para los aprendizajes futuros del niño.

El éxito de todo programa de Atención, Intervención y Estimulación, depende mucho de lo involucrados que estén todas las personas del entorno inmediato del niño. Que refuercen el trabajo del equipo multidisciplinario en casa, y que aprovechen cada situación diaria para estimularlo. Es importante que todos comprendan y acepten que este proceso no se dará de la noche a la mañana, para ello, ser perseverantes y tener paciencia.. Siempre reforzar cada logro, (por más pequeño que parezca) con palabras de afecto. El estímulo afectivo, es el más importante de todos.