|
|
|
|
Notarás que por todas las habilidades que ha adquirido, tu niño es más independiente, que intenta expresar todos sus sentimientos y deseos hablando, que es más atento y que se mueve mucho, por toda la casa. Es ahora cuando necesitas empezar a estimular su lenguaje en todas las actividades que realicen juntos. |
|
|
|
Juego 1: Imitemos a los animales
A los niños de un año, les encantan los paseos y las visitas. Aprovechemos una de ellas al visitar un zoológico, será muy divertido.
Objetivo: que el niño reconozca y pronuncie las onomatopeyas que realizan los animales, lo que contribuirá en su aprendizaje a hablar y pronunciar correctamente. Que el niño aumente su vocabulario.
Recursos: Imágenes de animales, salida a un zoológico.
Procedimiento:
Aprovechar una visita a un zoológico, e ir visitando cada uno de los animales, luego señalar al animal y decirle al niño “este animal se llama…. y hace así …………..(el sonido que produce)”.
A continuación, saque la imagen del animal que acaban de ver, para que vaya asociándolo. Anímelo a imitarlo. De la misma manera puede aprovechar un paseo de domingo, para aprender y conocer a los animales.
En casa podrá aprovechar las tarjetas y jugar con el niño a adivinar cómo hace cada animal.
Beneficio:
El niño reforzará su memoria auditiva y también visual, es decir, reconocerá a los animales por el sonido que realiza o las realizará cuando vea las imágenes. Logrará que el niño aprenda los nombres de los animales nuevos, aunque todavía no pueda pronunciar correctamente pero ya los reconoce.
|
|
Juego 2: Saquemos los aros
Objetivo: que el niño desarrolle una coordinación entre manos y su vista, al lograr coger objetos y posteriormente introducirlos en una base. Desarrollar su capacidad de atención en base a la imitación.
Recursos: Aros de plástico y una base para ensartarlos.
Procedimiento:
Colocar la base de aros y los aros puestos. Luego mostrarle al niño sacando uno de ellos. Animarlo a que lo haga igual. Felicitarlo. Cuando saque todos los aros, decirle “ahora vamos a aprender a colocar los aros”. Emplear términos como: este va primero, este aro después. Trabajar en base a colores (los aros del mismo color primero)
Beneficio:
Además de desarrollar su coordinación motora fina, el niño comprenderá conceptos en color, orden, y lo realizará con seguridad.
|
|
|
Juego 3: Conozco y menciono las partes de mi cuerpo.
Objetivo: Que el niño identifique las partes del cuerpo humano, en su propio cuerpo, en sus compañeros, en imágenes.
Recursos: Un muñeco, canciones sobre el cuerpo humano.
Procedimiento:
Presentar al niño el muñeco y señalar su cabeza, hacer que mueva su cabeza, moverla usted también y que el niño imite. Que realice todos los movimientos que puede hacer con la cabeza, moviéndola para un lado, moviéndola para el otro lado, girando. Luego decirle: “esta es la cabeza del muñeco, esta es tu cabeza y esta es mi cabeza (al mismo tiempo que señala lo que menciona)”. De la misma manera con los brazos: levantando hacia arriba y hacia abajo.
Tronco: inclinándose a la izquierda y a la derecha.
Piernas: levantando una como pateando una pelota.
Luego que cada parte del cuerpo tiene una actividad, preguntarle si recuerda cómo se mueve la cabeza, así con cada uno de ellos.
Existen cds infantiles que mencionan las partes del cuerpo, que pueden emplear, que bailen todos juntos y lo ayudará a recordar las partes de su cuerpo.
Beneficios:
El niño aprenderá el vocabulario de las partes del cuerpo, así como los movimientos que pueden realizar en ellos. Se recomienda empezar por las partes gruesas del cuerpo (cabeza, brazos, tronco, piernas) y luego las demás, para no confundirlo .
|
|
|
Juego 4: Como las ranitas, vamos a saltar.
Objetivo: Que el niño realice movimientos coordinando ambos pies, o alternándolos.
Recursos: aros o dibujos circulares en el piso.
Procedimiento:
Colocar los aros en el piso, en forma de zigzag, como si formaran un caminito. Luego nosotros le decimos al niño que vamos a hacer como las ranitas que saltan para llegar a su casia. Damos el ejemplo de saltar, juntando los pies. Avanzar tomando impulso con ambos pies dentro de un aro. Animarlo a realizar lo mismo y a seguir avanzando hasta que logre pasar todos los aros y felicitarlo cuando llegue a su casita de ranita.
Beneficios:
El mantener los pies alineados, logrando con más facilidad aprender a impulsarse al saltar, con ello el niño realizará movimientos coordinando pies, brazos y piernas. Desarrollará más habilidad para desplazarse y mantener el equilibrio de su propio cuerpo. |
| |
Diana Buchelli Rodríguez
Esp. Educacion Especial |
|
|
|
|
|
