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Al llegar a la escuela, generalmente, los niños juegan libremente en los sectores que se encuentran dentro del aula y luego pasan a realizar lo que las maestras conocemos como “Actividades Permanentes de Entrada”, momento en el cual los niños tienen la oportunidad de saludarse, conocer quienes asistieron, quienes faltaron, hablar sobre el calendario y el clima.
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En algunas escuelas han reemplazado este momento por el “Circle Time” la cual tiene como peculiaridad el hecho que los niños reúnen sentándose junto a la profesora formando un círculo, puede ser en el piso o con sus sillas. Una vez ubicados se tratan los mismos temas de las “Actividades Permanentes de Entrada” y además se propicia un espacio de conversación en el que los niños comentan lo que hicieron el día anterior.
Esta oportunidad de favorecer el diálogo en el aula a partir de temas personales para los niños hace del día lunes un día muy importante porque los niños podrán compartir lo que hizo el fin de semana. Se debe dar a cada niño su tiempo y espacio para poder narrar sus vivencias con total confianza, esto los hará sentir contentos, importantes y valorados dentro del aula porque todos los escuchan.
Esta capacidad que consiste en escuchar a los demás sin interrumpir no es algo que se adquiera de un día para otro sino que conforme el año escolar va avanzando se irá observando que los niños la van adquiriendo, de igual manera la habilidad de hablar en público, la cual en nuestra actualidad es algo que muy importante desarrollar desde pequeños.
OBJETIVOS:
- Construir el vínculo maestra-alumnos.
- Aumentar la autoestima de los niños.
- Desarrollar la capacidad para escuchar.
- Aprender a respetar turnos.
- Favorecer la habilidad de hablar en público.
- Crear empatía entre los niños.
- Promueve comportamientos positivos.
- Expresar sentimientos con seguridad.
- Fomentar la toma de decisiones.
- Crear conciencia de cuidado y respeto mutuo.
Este democrático y creativo método es utilizado para apoyar a los maestros, en él participan activamente a toda la comunidad educativa (maestras, personal de apoyo, padres y niños). El modelo implica un compromiso por parte de todos los integrantes de la comunidad educativa para establecer el proceso que permitirá el logro de los objetivos mencionados.
Cada sesión a realizarse diariamente no debe durar más de media hora entre cantos y diálogo, es necesario que los padres se mantengan informados de los temas desarrollados en este momento, de esta manera se verán íntimamente involucrados en este proceso de aprendizaje, el cual debe reforzarse en casa.
Además, las sesiones serán desarrolladas de una manera lúdica y motivadora para los niños, serán ágiles y dinámicas para que los niños puedan mantener la atención buscada.
