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Durante la primera infancia, se consolida la formación de las funciones del sistema nervioso central. Existen características marcadas en el desarrollo de los niños durante sus 3 primeros años de vida, pues se agudiza las vías sensoriales, en este periodo existe un desarrollo más rápido. Existen procesos psíquicos que se forman en el niño las que consolidarán habilidades básicas para su vida futura.
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Los aprendizajes del niño: grandes cambios
El niño experimentará grandes cambios en todas las áreas de su desarrollo: motricidad, lenguaje, inteligencia, emocional. En la etapa de 0 á 3 años de vida, los niños desarrollan habilidades, hábitos y aprendizajes de manera variada. Existen diferentes formas de aprender: a través de la experiencia con objetos, con situaciones, aprendizajes por imitación, etc. Es importante conocer cada etapa en el desarrollo del niño, sus necesidades para poder establecer una programación de sesiones de estimulación temprana.
Actualmente, la estimulación temprana, aplica actividades sistematizadas y secuenciales, desde los primeros años de vida, muy estrechamente ligada con las fases del desarrollo y el aprendizaje de los niños pequeños. Es importante recalcar que para que se produzca la estimulación, debe existir un desarrollo cognitivo, físico que le permita responder a los estímulos recibidos.
Durante el primer año de vida, el niño empieza a conocer su entorno, y sus sentidos serán grandes aliados para esta tarea.
En el segundo año, podemos formar pequeños grupos de juego con los niños pequeños.
Pasados los 3 años, empezaremos con un trabajo más frontal, siendo un requisito indispensable una buena relación entre la educadora y el niño.
Una correcta estimulación requiere de ciertos factores:
1. Maduración.
2. Interacción con los objetos, que se da a través de la experiencia física.
3. Interrelación social.
¿Qué necesita el niño para aprender?
- Animar al niño a realizar la actividad, pero no forzarlo.
- Libertad para el juego.
- Incentivar al niño, felicitar sus logros.
- Alentar sus conductas.
- Brindarle las oportunidades para su aprendizaje.
- Guiar al niño en su aprendizaje, pero intervenir en lo mínimo.
- Estimular sus relaciones sociales con niños de su edad.
- Tener presente las características individuales de cada niño.
- Reforzar vínculos afectivos con los padres y educadores.
