¿ COMO DETECTAR SI SU HIJO ES SORDO ?

La llegada de un bebé a la familia siempre es sinónimo de cambio. Todos lo esperan con gran alegría y planes futuros. Los padres están ilusionados con toda la nueva experiencia que este pequeño ser traerá a sus vidas y esperan ilusionados el día que por fin puedan tenerlo entre sus brazos, imaginando su color de piel, ojos, sonrisas, y aún así no les importa si es niño, o niña. “Pero que sea sanito”, dicen todos. Todos los padres idealizan a su nuevo bebé.

En los primeros meses de vida, el bebé depende totalmente de su mamá para sentirse comprendido y atendido en sus necesidades básicas. Cuando él está molesto o necesita algo, es su madre la que identifica el origen de su malestar y le ofrece el alivio necesario que lo retorna a la calma (alimento, abrigo, aseo, cariño).
Pero,

¿qué sucede cuando el bebé presenta alguna complicación?

Cuando el bebé presenta una discapacidad auditiva, todas estas situaciones se ven complicadas. Cuando la madre trate de calmar al bebé que llora, no podrá lograrlo porque el niño no podrá escuchar la voz suave de su mamá. Entonces el bebé podrá sentirse inseguro, abandonado y podría presentar rechazo e indiferencia al no sentirse correspondido ni atendido.

Desde el momento en que nace una criatura con deficiencia y es traída a su nuevo hogar, el clima emocional de la familia se transforma. En el caso de la sordera, no se reconoce inmediatamente, y a veces, pueden demorar hasta los primeros dos años de vida.

Una vez detectada la sordera, la gran mayoría de los padres pasa por 4 momentos generales: incredulidad, negación, dolor y finalmente aceptación. Los padres deben tratar de entender que en este momento su bebé es lo más importante y si no logran superar estas etapas, trabajar conjuntamente con un psicólogo que los orientará hacia esta nueva forma de vida.

¿Cómo detectar si su hijo es sordo?

Esté alerta si su bebé o niño presenta las siguientes señales:

Si el recién nacido no muestra sobresalto ni se despierta inmediatamente con algún ruido del ambiente.
Si un bebé de dos meses no voltea ante un estímulo auditivo (sonajas, cascabeles, etc) desde donde se dirige este estímulo.
Si el bebé llora en exceso y no encuentra consuelo.
Si el bebé de más de 3 meses no voltea cuando lo llaman.
Si el bebé de más de un año no dice palabras de dos sílabas.
Si un bebé de más de un año no menciona algunas palabras.
Si el niño de aproximadamente 3 años, no puede armar frases de más de dos palabras.
Si el niño es demasiado tranquilo y no molesta.
Si el niño, a los 4 años, no puede contarnos una experiencia vivida con palabras sencillas.
Si el niño a los 4 años sigue balbuceando, igual que un bebé.

Atención temprana del bebé sordo:

Si el médico detectó que su bebé presenta sordera parcial o total, lo que enseguida debe hacer es empezar un programa de Atención Temprana. Se trabaja con el niño en los siguientes campos:

* Entrenamiento auditivo. Se trabajará con el niño a través de la siguientes actividades:

Manipulando instrumentos musicales, trabajando con los ruidos del ambiente, utilizando materiales tecnológicos como amplificadores, parlantes, etc.
Trabajo de diferenciación entre presencia / ausencia de sonido.
Asociación de movimientos corporales a las características del sonido.

* Área de comunicación no verbal-verbal. Se trabaja el lenguaje comprensivo y expresivo a través de las siguientes acciones:

Realizar y propiciar situaciones comunicativas con el bebé a través de gestos, miradas, sonrisas expresiones y vocalizaciones. Aprovechar los primeros balbuceos del bebé, utilizando equipos que lo ayuden a percibir mejor los sonidos del ambiente, como audífonos especiales para SU hijo.
Trabajar con él el movimiento de los labios, reconociéndolos a través de un espejo y luego frente a frente.
Trabajar con el método verbotonal, esto es que cada movimiento corporal se asocie a ciertos fonemas. En el Perú, se trabaja con esta metodología en el I.E.E. “La Inmaculada de Barranco”.
Efectuar imitaciones corporales, imitaciones de expresiones faciales e imitaciones de praxias oro-faciales.
Llevar a cabo ejercicios de respiración y soplo.
Provocar la imitación de los fonemas más sencillos, por audición y ayudados de la lectura labial.
Empezar un trabajo de reconocimiento de vocabulario. Empezar por el más cercano al niño. Este trabajo se usa con ayuda de Bits.

* Áreas perceptivas y formación de conceptos. Se trabajarán las siguientes áreas junto a un equipo multidisciplinario como: Docente, Terapeutas de lenguaje, Psicólogos junto con la colaboración de los padres.

Área perceptivo visual
Área perceptivo - auditiva
Área perceptivo - táctil
Área espacio - temporal
Área perceptivo - motriz. donde se trabaja coordinación motora gruesa y fina, óculo manual y se trabaja la lateralidad.

Es importante recalcar que para obtener óptimos resultados es necesario el apoyo de la familia directa del niño, y la enorme paciencia de sus padres, su constancia y dedicación, así como realizar actividades que el especialista recomiende. Los padres deben de emplear uno o varios sistemas de comunicación con su hijo. Es necesario reforzar positivamente a través de caricias los logros del niño, verá así el progreso de su hijo. Recuerde: “Con amor, todo es posible”.