¿El niño autista nace o se hace? Ningún niño nace autista, el autismo se va constituyendo por fallas en el proceso de constitución de la subjetividad y esto acontece en los primeros tiempos de vida. Hay ciertas líneas de pensamiento que consideran que el autismo es genético, no adhiero a esta postura pues no es lo que he corroborado en más de 20 años de trabajar con estos niños.

¿Hay situaciones externas que influyen para que se forme la personalidad autista?

Deben darse determinadas variables para que se manifiesten estos cuadros. En primer lugar un niño con una sensibilidad muy particular, casi diría extrema que lo hace más vulnerable que a otros, más frágil psíquicamente para atravesar determinadas situaciones traumáticas que en su mayoría tiene que ver con duelos maternos que acontecen en el embarazo o apenas acaecido el parto.
Estas dos variables entonces son las que observamos en todo niño autista: su sensibilidad psíquica y alguna situación de pérdida en la familia, en especial la madre que la desbasta emocionalmente.

¿Es posible evitarlo?

Es fundamental la tarea de prevención, a través de la observación y detección que le cabe al medico que sigue a la embarazada y a todo profesional que forme parte de su seguimiento.
Fundamental conocer la prehistoria de ese embarazo, si hubo situaciones traumáticas no resueltas en el pasado o que están aconteciendo en el momento, y observar la relación que la mujer gestante tenga con su embarazo, como lo lleva emocionalmente.
Esta observación detallada es la base de la prevención, pues muy tempranamente se puede detectar si forma parte de población de riesgo y darle la asistencia psicológica si lo requiere.
Soy partidaria de la atención a la embarazada de manera holistica, donde no solo su físico sea atendido sino también, su campo mental, emocional y energético.
Considero que la atención mas completa es el abordaje a través de técnicas alternativas que acompañen al abordaje medico-`psicológico.

¿Que es el parto traumático (eclampsia)?

Es el parto donde se produce en la madre un gran desequilibrio de todas las funciones de su organismo, que pone en riesgo su vida y la del bebe, y en su grado extremo puede dejar secuelas psicológicas en ella que afecten la relación y conexión con su hijo.

¿A que edad se diagnostica o se puede observar que una persona es autista?

Generalmente en los primeros meses ya se pueden detectar cierta retracción, y subrayo la importancia en este tiempo de la observación del pediatra pues la mayoría de las veces los padres no registran anomalía alguna y un buen ojo clínico pediátrico puede significar la detección precoz del cuadro, y el abordaje necesario lo antes posible.
En otros casos, el niño tiene un aparente desarrollo normal y recién pasado el año comienzan las dificultades, y las llamadas de atención de que algo no anda bien, pero nunca pasa la detección más allá de los dos años.

¿Cuales son los errores más frecuentes que se cometen con este tipo de niños?

En estos tiempos es confundir por falta de información, un niño pseudo autista por un autista.
Están apareciendo cada vez mas en las consulta estos niños que en realidad son niños con facultades muy especiales pero bloqueadas, pero de encontrar el profesional informado y con herramientas terapéuticas actuales, que le permitan realizar el diagnostico diferencial, salen rápido del encapsulamiento a diferencia del autismo común, desplegando todo su potencial.

¿Los niños autistas que tipo de educación necesitan?

Depende de cada caso, desde mi experiencia les puedo decir que intento siempre la integración de mis paciente en escolaridad común, lo que no siempre es posible pues requiere de un gran dispositivo institucional, y una gran apertura y preparación por parte de la docente también.
Pero no se puede generalizar, sino evaluar que es lo mejor en cada caso. Lo que no cabe duda es el gran amor que estos niños necesitan y adultos que interactúen con ellos desde el corazón, pues son muy perceptivos.

¿Su desarrollo intelectual de que forma se presenta o existe algún retraso en alguna área?

Depende de cada caso, no se puede generalizar, pero en general tienen facultades perceptivas mas amplias que el resto, mayor memoria, pudiendo llegar a desarrollo intelectual pero la mayor dificultad siempre estará dada en lo vincular, y en su mundo interior aun en interrogantes para la ciencia.

¿Como potenciar al niño autista?

Con un abordaje terapéutico holistico, es decir que contemple la atención de su cuerpo físico, mental, emocional y energético.

¿En la actualidad hay algún método que este dando resultados con este tipo de niños?

La combinación de técnicas alternativas (reiki, terapia floral, decodificación de memoria celular etc.) que acompañen al tratamiento medico y psicológico. Es desde mi experiencia lo que mejor resultado esta dando.

¿Que aportes te dio la rueda maya, se que las personas autistas desarrollan diferentes habilidades, es a través de esas habilidades por donde se les pueda ayudar a salir de su mundo?

Desde ya, desde mi experiencia la codificación arquetípica maya con la que trabajo me abrió una gran puerta de entrada para ese mundo tan cerrado, la llave de ingreso.
Pero no quiere decir que para atender a estos niños hay que saber códigos mayas, pero si estar abiertos a todo tipo de información codificada y ensayar con ello, pues estos niños manifiestan un interés muy especial por este tipo de comunicación.
En mi caso lo utilizo para diferenciar autismo de pseudo autismo, pero esa fue mi experiencia, la que los niños me transmitieron, de ellos aprendí.

La historia de * Alexis nos da esperanzas ya se están logrando resultados ¿que hacer y que pautas nos darías a los padres y a los especialistas desde tu experiencia?

Quisiera que quede bien en claro que Alexis fue el primer niño pseudo autista que conocí, con el comencé un trabajo de abordaje convencional como lo hacia entonces con los niños autistas.
Pero el azar o Dios, como prefieran, pusieron ante mis ojos lo nuevo, lo diferente, lo desconocido hasta entonces por mí.
Alexis fue mi maestro, el fue llevando su tratamiento, a el le debo ese descubrimiento que luego me enteraría ya había llegado también a otros profesionales que trabajan con niños de este tiempo.
El me exigió una revisión de todo lo aprendido hasta entonces, poner en signos de interrogación mis certezas, abrir mi mente y mi corazón.
Luego de el vinieron otros, y siguen llegando cada vez mas.
Y seguimos investigando, y cada vez somos mas los profesionales que nos atrevemos a trabajar de una manera diferente, con una visión mas amplia, cada vez somos mas los que dejamos de ver patologías para empezar a ver en ellos diferentes experiencias de vidas que deben atravesar, cada vez somos mas los que vamos detectando el gran potencial, la Luz maravillosa que se esconde detrás de esos ojos aparentemente vacíos.
Y a padres y maestros solo puedo estimularlos para que investiguen, se animen a dar el salto hacia lo nuevo, inaugurar nuevas ventanas por donde mirar a estos niños, y entonces sí, nuevos paisajes aparecerán ante sus ojos.

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