Conciencia fonológica


22 de Junio del 2012

Sofía tiene 6 años y está en clase realizando un dictado.

La profesora dice: Gabriel vio una jirafa, pero Sofía escribió: Grabiel vio una jifafa
 
Antes de escribir en su cuaderno y después de que la profesora había dicho la oración, Sofía pronunció para sí misma la oración y luego la escribió.
 
La forma cómo pensamos las palabras, para luego escribirlas o decirlas, la forma cómo suenan las letras para nosotros, por separado, por sílabas o combinadas, se llama conciencia fonológica.
 
Hacia los seis o siete meses de edad, los bebés con capacidad auditiva aprendieron a reconocer los cerca de 40 fonemas o sonidos básicos de su lengua materna (kuhl, Williams, Lacerda, Stevens, Lindblom, 1992)
 
Pasados los 6 meses el bebé ya empieza a tener conciencia de las reglas de su idioma (las reconocen y se familiarian escuchándolas)  sin embargo todavía no han desarrollado la madurez que les permita hablar, entonces su comunicación sigue sindo a base de gestos, ademanes, etc. 
 
Desde los 12 meses un bebé, en un ambiente donde se le hable constantemente sin emplear un lenguaje garabato (lenguaje abebado), ya puede decir sus primeras palabras.  Empiezan a comprender que cada objeto tiene un nombre, 
 
 
El niño aprende a emplear palabras sueltas en donde una palabra quiere decir toda una oración, posteriormente empezará a usar frases y oraciones para comunicarse, es aproximadamente a los 2 años cuando su lenguaje empieza a aumentar, 
 
La forma cómo escuche los sonidos que produce cada una de las palabras, es fundamental para el desarrollo de su lenguaje. Sofía percibe la palabra Gabriel como Grabiel porque interiormente "ordena" esas palabras de esa forma. Eso hará que escriba y hable exactamente igual. De la misma forma jirafa, la pronuncia y mentalmente la "escucha" jifafa.  Significa que no ha discriminado el sonido que produce la r
 
 
La conciencia fonológica se debe trabajar con los niños con actividades sumamente sencillas que podemos hacer en casa, tales como:
 
 
Separando sílabas:
1.  Separar las palabras en sílabas a través de aplausos, cada vez que pronuncies una sílaba aplaudes, por ejemplo:
 
to ma
 
da me
 
sal ta
 
ho la
 
 
2. Luego que tu niño puede separar las palabras en sílabas, querrá darte otros ejemplos más.  En caso se equivoque, que seas tú quien le de el modelo correcto, evita decirle que está mal, o utilizar el NO.   Puedes luego separar las palabras más largas
 
 
 pa lo ma
 
pe lo ta
 
co me ta
 
mu ñe ca
 
 
3. Si quieres emplear tarjetas puedes utilizar el ejemplo de la imagen.  Intenta que en tu pronunciación se sienta cada letra de la palabra, de la sílaba, del fonema.  
 
 
 
 
 
 
Referencias de ésta imágen:  http://nivelesdellenduaje.blogspot.com/
 
4. Cuando le enseñes a tu hijo una letra, por ejemplo la M, no pronuncies eme, sino mmmmmmmmmm (el sonido que hace)
 
 
(Sitio web de esta imagen: http://ladespensalogopedica.blogspot.com/ )
 
 
5. Busca imágenes, pégalas en una hoja o cartulina y juega al: ¿qué palabra comienza igual? ¿qué palabr termina igual? Tú escoges el grado de dificultad, pero te sugerimos que empieces desde lo más fácil y vas aumentando juegos más difíciles
 
Ejemplo:
¿qué palabra comienza igual?
 
camión
colegio
pato
keke
quiosko
café
 
 
¿Qué palabra termina igual?
 
 
lavadora
televisor
pelota
olla
jirafa
licuadora
 
 
 



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